| LDR | | 02349nam 2200337 450 |
| 001 | | n 20140324132655070555 |
| 005 | | 20140410112555.0 |
| 008 | | 140122s2013 pl ||||| |||||000|||pol d |
| 020 | _ _ | a 9788364203091 |
| 040 | _ _ | a WA M c WA M d WAW BIAŁ 124 |
| 100 | 1 _ | a Leszczyński, Grzegorz d (1956- ). 1 n 95020061 |
| 245 | 1 0 | a Książka i młody czytelnik : b zbliżenia, oddalenia, dialogi : studia i szkice / c Grzegorz Leszczyński, Michał Zając. |
| 260 | _ _ | a Warszawa : b Wydawnictwo Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich, c 2013. |
| 960 | _ _ | b SBP |
| 300 | _ _ | a 287, [1] s. ; c 21 cm. |
| 500 | _ _ | a Nota edytorska s. 287-[288]. |
| 546 | _ _ | a Spis treści także w jęz. ang. |
| 650 | _ 7 | a Czytelnictwo dziecięce x badanie 2 JHP BN |
| 650 | _ 7 | a Czytelnictwo młodzieżowe x badanie 2 JHP BN |
| 650 | _ 9 | a Innowacje x stosowanie x bibliotekarstwo |
| 650 | _ 7 | a Biblioteki dziecięce y 20-21 w. 2 JHP BN |
| 650 | _ 7 | a Biblioteki publiczne y 20-21 w. 2 JHP BN |
| 700 | 1 _ | a Zając, Michał d (1964- ). 1 n 00066138 |
| 710 | 2 _ | a Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich. 1 n 2012171238 |
| 920 | _ _ | a 978-83-64203-09-1 |
| 970 | _ _ | a Tom artykułów, studiów i szkiców, który oddajemy do rąk Czytelników, przygotowaliśmy z myślą o konfrontacji dwóch perspektyw refleksji nad omawianymi zagadnieniami: perspektywa dociekań prowadzonych przez bibliologa została zderzona z koncepcjami literaturoznawczymi.Nie jest to w pełni interdyscyplinarna refleksja nad książką adresowaną do bardzo niedorosłych i nie bardzo dorosłych, raczej próba konfrontacji metod interpretacyjnych, założeń metodologicznych, sposobów prowadzenia analizy.Bibliolog koncentruje swoją uwagę na książce, rynku księgarskim i bibliotece, jest w pewnym sensie socjologiem życia literackiego; literaturoznawca widzi przede wszystkim tekst, bliżej mu do kulturoznawstwa niż socjologii.Czy te dwie perspektywy znajdują miejsca wspólne? Czy ich konfrontacja może prowadzić do pełniejszej, całościowej refleksji, pozwalającej dostrzegać tekst, książkę i kulturę literacką młodego pokolenia jako koherentną całość? |
| 980 | _ _ | a 821-93(091) |
| 980 | _ _ | a 028.5 |
| 980 | _ _ | a 001.895 |
| 980 | _ _ | a 027.625 |
